【花广学校】人大聚焦｜探索区域范本！

为深入贯彻落实党的二十届四中全会关于“一体推进教育科技人才发展”的重大战略部署，前瞻布局区域“十五五”教育发展规划，近期，区人大常委会党组成员、副主任陈孝安同志率队开展专题调研，并召开座谈会议，聚焦区域层面如何系统化培养教育科技人才进行深入研讨。区人大常委会教科文卫工委、市人大代表以及区教育局相关负责同志参与了本次调研活动。

一体推进教育科技人才发展探索区域实践范本

本次调研旨在从区域全局视角，探索将国家宏观战略有效转化为基层实践的具体路径。调研组实地考察了花广学校在融合国防教育、信息科技、艺体教育等方面的实践探索，认为这些尝试为构建区域特色教育科技人才培养模式提供了有益参考，展现了将战略要求融入育人全过程的基层能动性。

推动教育高质量发展总结基层经验

在随后的专题座谈会上，与会人员围绕“十五五”期间花都区教育科技人才一体化培养的思路与举措进行了热烈讨论。大家认识到，推动教育、科技、人才深度融合，是提升区域核心竞争力的关键所在，必须立足于夯实基础教育根基，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

在研讨环节，教育专家们围绕花广学校的实践展开热烈讨论，一致认为花广学校将国防教育、信息科技、艺体特色有机融合的探索，体现了系统性育人思维。这种以特色构建支撑五育目标的模式，提供了一套行之有效的“解题思路”，具有很好的推广价值。

区人大常委会党组成员陈孝安副主任就“如何将国家宏观战略落实到基层学校具体行动”分享了三点核心体会：

1. 强化战略引领与精准落地： 关键在于将国家层面的教育、科技、人才发展战略，结合区域实际，细化为“十五五”教育发展规划中清晰具体、可操作、可评估的行动方案。要找到政策要求与学校日常教育教学工作的“切入点”，确保宏观战略在基层学校可理解、能执行、见实效。

2. 深化目标融合与体系构建： 核心在于坚持立德树人根本任务，实现常规“教书育人”工作与新时代科技人才培养目标的有机统一。要探索建立跨学科、跨学段的融合培养机制，将创新素养、科学精神、实践能力培育全面融入教育教学各环节，其最终落脚点是促进每一位学生的全面发展和个性成长。

3. 创新机制保障与动力激发： 重点在于构建可持续的发展动力系统。要通过先进的教育理念系统性赋能教师队伍，提升其开展融合教育、培养创新人才的能力。同时，要探索建立激励创新、鼓励实干的长效工作机制和评价导向，营造有利于教育科技人才脱颖而出的良好生态，形成区域、学校、教师协同发力的良好局面。

此次调研座谈，不仅是对基层经验的总结，更是对区域未来教育发展路径的一次战略性思考。它标志着花都区在系统谋划“十五五”教育发展，特别是推动教育、科技、人才三位一体协调发展方面迈出了坚实一步。下一步，花都区将以此为契机，进一步加强顶层设计，整合资源，深化改革，努力开创区域教育高质量发展新局面，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献花都教育力量。