【荔广实验】小学语文组“阅读教研”主题教研活动

春光四月，细柳微斜。为深入贯彻落实新课标要求，进一步更新教学理念，优化教学方法，促进教师专业发展，荔广实验学校小学部语文组开展了“唤醒阅读力 共做掌灯人”的阅读教研活动。本次活动由小学部郭咏忻主任主持。

01会前分享，阅读意义

发言者：商老师

语文教研组长商老师与老师们分享读书的意义，引导老师们如何把阅读在语言运用中实现思维的发展与提升，在教学中如何通过阅读方式培养学生深度思考，让学生形成高阶思维。

02经验分享，共阅花开

分享者：雷老师 题目：《小学低段童年故事阅读指导》

雷老师分享了《小学低段童话故事阅读指导》，她以《卖火柴的小姑娘》为例，分享了童话阅读教学的小妙招“抓住故事线索、捕捉故事人物、审视故事情节、解码童话意义”。她还提倡师生海量阅读“以‘点’引领树立典型、以‘点’引领树立典型、以‘面’覆盖师生共读”，让我们的精神世界在书香浸润中更加厚重深邃。

分享者：容老师 题目：《整本书阅读教学》

容老师以《整本书阅读教学》为题，从阅读主题指向“大概念”、学习任务融入“真情景”、实践分享体现“综合性”、效能评价彰显“进阶性”四个方面展开分享。她结合自己教学工作中整本书阅读的具体事例，娓娓道来，讲述了阅读的美好和阅读对学生的深刻影响，倡议大家必须重视整本书阅读，用阅读为孩子们的终生发展奠基。

分享者：米老师 题目：《“学为中心”的小学语文阅读综合性学习实践》

米老师以《“学为中心”的小学语文阅读综合性学习实践》为题，她提出单元整组综合性学习内容，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习，通过本次综合性学习，能让学生在阅读中感受汉字的有趣，在众多的阅读资料中总结出汉字的规律。

分享者：方老师 题目：《阅读主题教学实践分享》

方老师以《阅读主题教学实践分享》为题，就五年级阅读教学实践进行为例，阐述了如何按照情境引领、任务驱动、问题触发的步骤进行实践探索，最后用多种评价方式来激发学生的阅读兴趣。

03直击痛点，梳理思维

在研讨展示环节，为了落实《义务教育语文课程新标准》，探索整本书阅读教学的方法与策略，各年级语文教师围绕整本书阅读策略进行集中讨论，大家聚焦本年段的阅读重难点，共同规划了阅读目标，阅读方法指导，阅读评价，以思维导图的形式呈现了教学思路。之后各组教师代表进行精彩的汇报展示，交流了团队对整本书教学的推进策略，在分享中实现了思维碰撞、智慧共享。

小组代表李老师作汇报展示

小组代表廖老师作汇报展示

江学红督学点评

“教而不研则浅，研而不教则空。”博雅国际教育集团督学江学红督学给本次活动做了深刻指导，希望每位语文教师在阅读教学中要大胆实践，不断探索，上好导读课、推进课及分享课，做好促进学生终身阅读的奠基人。

刘小青校长总结

刘小青校长做了最后点评，指出了本次教研活动的优点，提出了宝贵的建议，呼吁大家读书应只有深耕阅读路，也才能闻得百花香，欲求教好书、先做读书人。

“唤醒阅读力 共做掌灯人”，在时光里赶路，在研讨里收获。此次教学研讨活动为老师们进一步指明了阅读教学的设计思路，明确了课堂实践的方向，对开展好班级阅读有较强的指导意义。语文教学需脚踏实地，阅读活动更要融入生活，方能致远。期待每位教师且行且思，用行动践行阅读，用智慧推广阅读，让学生在阅读中感受文字之美、享受读书之乐，让阅读成为一种习惯，让书香溢满整个校园。